O “EFEITO FACEBOOK” NO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO
DOI:
https://doi.org/10.21171/ges.v8i19.1880Keywords:
Facebook, Tecnologia, Ensino de Administração, Experimento, Pesquisa QuantitativaAbstract
Este artigo relata os resultados alcançados por um experimento cujo objetivo central foi verificar se o uso do Facebook, para apoio ao estudo das disciplinas num curso de graduação, influencia o desempenho dos alunos. O estudo foi um experimento pós-teste de um único grupo. Os professores que lecionavam a mesma disciplina para duas turmas diferentes de alunos de graduação em Administração de Empresas, no segundo semestre de 2010, foram escolhidos. Nenhuma evidência da influência do efeito Facebook foi encontrada.
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