COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS DE DOCENTES DE UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA DE ENSINO SUPERIOR
DOI:
https://doi.org/10.21171/ges.v18i50.3768Palavras-chave:
Competências Socioemocionais, Docentes, Instituição PúblicaResumo
Esta pesquisa teve como objetivo investigar as competências socioemocionais dos docentes de uma instituição pública de ensino superior. Realizou-se uma pesquisa quantitativa com 202 docentes de uma instituição de ensino. Foram realizados testes estatísticos, como comparação entre grupos e correlação. Os resultados apontam que as docentes têm níveis maiores na dimensão consciência emocional; a consciência emocional e a regulação emocional predominam no grupo que tem 16,66 anos ou mais de exercício da docência, assim como para o grupo de docentes com idade igual ou acima da média da amostra (47 anos); e as competências socioemocionais têm um nível de correlação entre moderado e alto. Esta pesquisa contribui demonstrando a importância dessas competências para o bem-estar pessoal e profissional do docente.
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